Танцевальная культура.

Танцевальная культура.

Танцевальная культура.

Воспитание музыкально-эстетических основ, у учащихся на уроках классического танца. Ввиду того, что танец органически связан с музыкой, на уроках классического танца преподаватель должен уделять ей особое внимание. Музыка — это не только метро-ритмическая основа танца, а художественная сущность, органически связанная с содержанием танцевального произведения. Следовательно, хореографическое и музыкальное воспитание учащихся на уроках классического танца нельзя разграничивать. Это единое целое. На этой основе и надо воспитывать учащихся.
Однако среди ряда педагогов существует мнение, что эмоциональная, смысловая и метро-ритмическая стороны музыкального произведения не могут восприниматься учащимися с полной ясностью во время выполнения учебного задания, что выразительная сторона музыки отвлекает внимание учащихся от выполнения учебно-технических задач. В силу этого в музыкальном сопровождении урока не следует, по их мнению, прибегать к яркой, выразительной мелодии, чтобы не отвлекать внимание учащихся от развития моторных навыков.
Танцевальная культура.

Танцевальная культура.


Такой подход к музыкальному сопровождению урока, конечно, упрощает тренажную задачу, но в корне расходится с учебными принципами художественно-профессионального воспитания учащихся, ибо классический танец как искусство имеет не только свою ритмо-метрическую, но и эмоционально-смысловую природу. Следовательно, у учащихся необходимо развивать не только правильное чувство ритма, но и умение передать в движении эмоционально-смысловое содержание музыки.
Таким образом учащиеся будут развивать не только свое техническое мастерство, но и творческую фантазию и музыкальный вкус, то есть вообще танцевальную культуру, которая и является основной целью профессионального воспитания учащихся. Если же ограничиться только внемузыкальным ритмом сопровождения урока, то это неизбежно приведет к тому, что учащиеся хорошо овладеют моторикой и формой движения, а не живой и творческой выразительностью танца. Поэтому сопровождение должно не только метрически совпадать с движением и развивать у учащихся правильное чувство ритма, но и музыкально-эстетически их воспитывать.
Кроме того, музыка, художественно воспитывая учащихся и эмоционально воздействуя на работоспособность, помогает им преодолеть учебную нагрузку. Поэтому мнение о нежелательности методической выразительности музыкального сопровождения урока, мне кажется, является ошибочным.

Танцевальная культура.

Танцевальная культура.

Наступает новый учебный год. Дети пойдут в детские сады и школы. Надо собирать справки и сдавать всевозможные анализы, а вот сколько стоит сдать анализы сегодня? Я лично, пока не прочитала и не знала, сколько в конце этого лета надо будет заплатить за анализы, при условии, что вы их будете делать платно, а так вроде, в своей поликлинике, анализы сдаются бесплатно.

теги:

автор - balet

просмотров 1 430
комментировать

*